论坛介绍
英语作为国际通用语言,不仅是各国经济文化交流的必要工具,更是各国之间相互竞争的重要手段。
从儿童抓起,全面提高全民的英语素质一直是我国的重要国策。随着英语在我国的重要性不断提升,少年儿童英语教育问题也越来越受到人们的关注。
为探索我国少年儿童英语教育理念,有效提升英语学习质量,促进少年儿童语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养的形成和发展,
中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会将于2020年9月11日-13日举办“第二届中国少年儿童认知发展与二语习得论坛”。
会议将围绕“中国少年儿童英语教育理论与实践”这一主题展开研讨。
论坛形式
- 主旨发言:每人60分钟
- 专题发言:每场2小时,由3-4个同一主题的论文发言组成。
- 工作坊:每场2小时
- 分议题分组发言:每人20分钟
- 中小学观摩课:
- 每节课40分钟
工作坊
- 专家:Fiona Louise Maine
- 时间:18:30-20:30
- 题目:如何通过动画短片提高儿童阅读理解力
- 内容简介:本工作坊更直接针对于教师。工作坊中将会有对相关研究的报告,但其大部分时间将用于探讨如何通过开展围绕动画短片的活动来支持和提高儿童阅读理解上,Fiona教授将在工作坊上引导教师尝试开展一些相应活动。
本工作坊对英语或汉语教师都有帮助,因为基本上来说,两种语言所需阅读理解(推理、提问、总结等)的技能是相同的。对于英语教师来说,本工作坊将提供一些手段方法来支持孩子的英语语言发展,而汉语教师可以讨论如何为自己的班级开发类似的手段方法。由于工作坊中所使用的资源是不含语言的动画电影,因此这些影片可以适用于不同文化背景下的英语教学。工作坊还会重点研究教师在阅读小组讨论中所面临的一些挑战,以及如何充分挖掘孩子们的潜力,鼓励他们创意思考,增进他们对彼此的责任感。
- 专家:Rubie Bee Gosnell
- 时间:18:30-20:30
- 题目:儿童读书俱乐部模拟演示
- 内容简介:在本工作坊上,Rubie教授将解读如何创建经营读书俱乐部,分享她带领孩子读书的工作热情。研讨话题将包括:如何选择课上阅读图书、如何向学生推荐图书。工作坊将提供真实书单,探讨建立读书俱乐部的各种益处,如果孩子们喜欢故事,就会想多读一些书,这会增进他们对学习的热爱,增强语言习得能力,并在孩子心中传播美德,树立正确价值观。工作坊还将讨论读书俱乐部是如何培养儿童的创造性和批判性思维技能。
- 专题
- 专题发言一:儿童语言习得理论(主持人:盖淑华)
- 专题发言二:儿童语言测试(主持人:杨莉芳)
- 专题发言三:儿童绘本阅读教学法(主持人:李茁)
- 专题发言四:儿童语言习得实践1(主持人:林岩)
- 专题发言五:语言习得环境(主持人:盖淑华)
- 专题发言六:儿童与成人英语习得个体差异(主持人:陈亚平)
- 专题发言七:儿童语言习得实践2(主持人:林岩)
论坛日程
- 5月17日
- 5月18日
- 5月19日
时间 | 主题 | 嘉宾 |
---|---|---|
14:00-18:30 | 签到并领取论坛资料 | 全体参会人员 |
18:30-20:30 | 平行工作坊1:儿童读书俱乐部模拟演示 | Rubie Bee Gosnell |
18:30-20:30 | 平行工作坊2:如何通过动画短片提高儿童阅读理解力 | Fiona Louise Maine |
时间 | 主题 | 嘉宾 |
---|---|---|
08:00-09:00 | 签到并领取论坛资料 | 部分17日未签到参会人员 |
09:00-09:10 | 开幕式 | 主办单位、承办单位领导及与会专家、全体参会人员 |
09:10-09:30 | 合照 | 主办单位、承办单位领导及与会专家、全体参会人员 |
09:30-10:30 | 主旨发言:核心素养、信息化与中小学外语教学 | 束定芳 |
10:30-10:45 | 茶歇 | |
10:45-11:45 | 主旨发言:对话型读者:儿童对视觉文本的批判性和创造性思考 | Fiona Louise Maine |
11:45-13:30 | 午餐及午休 | |
13:30-15:30 | 专题发言一:儿童语言习得理论(主持人:盖淑华) | |
主题续写在高中英语写作教学中的应用 | 张园园 | |
外语学习的“语言匹配输入假说 | 盖淑华 | |
中国儿童语言研究的意义 | 贾红霞 | |
不同英语学习生态下中国4-8岁儿童英语阅读解码模式初探 | 刘鸿晨 | |
专题发言二:儿童语言测试(主持人:杨莉芳) | ||
剑桥五级证书考试给我国少儿英语教育的启示 | 易焱 | |
少儿英语测试的效度研究——以“倍儿英语测评”为例 | 杨莉芳、王婷婷 | |
2009-2018年上海中考英语阅读理解题的思维层级分析 | 吕纯静 | |
15:30-15:45 | 茶歇 | |
15:45-17:45 | 专题发言三:儿童绘本阅读教学法(主持人:李茁) | |
Support Early Readers with Story Books | 王梦娇 | |
如何在学生现有认知基础上拓展语言应用能力——普通校初三英语读本教学实践案例 | 王俊英 | |
英语绘本阅读无痕化教学的实践策略 | 柳文文 | |
专题发言四:儿童语言习得实践1(主持人:林岩) | ||
基于语言多属性的西部儿童外语习得生态模式建构 | 汤红娟 | |
双语语音经验在维吾尔族儿童三语语音意识发展中的作用 | 韦晓保 | |
儿童早期母语素养培养与二语习得:一项跨语言历时个案实验研究 | 高玉英 |
时间 | 主题 | 嘉宾 |
---|---|---|
08:30-09:30 | 主旨发言:如何创建经营读书俱乐部以及儿童课上阅读的方法、策略和益处 | Rubie Bee Gosnell |
09:30-09:45 | 茶歇 | |
09:45-11:45 | 专题发言五:语言习得环境(主持人:盖淑华) | |
外语环境下家庭英语习得环境的创设 | 马月斌 | |
课堂环境下儿童英文学习动机的提升 | 王力敏 | |
外语环境下的双语环境创设 | 孙克瑞 | |
家庭环境下已习得母语学前儿童英语习得个案研究 | 马雯娜 | |
专题发言六:儿童与成人英语习得个体差异(主持人:陈亚平) | ||
社会经济地位对儿童语言发展的影响 ——来自神经认知科学的解释 | 徐飞、尹静 | |
焦虑与外显和内隐知识的关系 | 张润晗 | |
儿童二语习得个体差异的影响因素 | 杨莉芳 | |
不同英语学习生态下中国4-8岁儿童英语阅读解码模式初探 | 刘鸿晨 | |
专题发言七:儿童语言习得实践2(主持人:林岩) | ||
The Benefits of Reading Original English Novels among Gifted Children | 梁茜 | |
自然拼读在小学英语教学实践应用的个案研究 | 孟海蓉 | |
以测促学的形成性评估在初中课堂中的应用探析 | 张涛 | |
How does alignment work in the continuation task? | 徐丹 | |
11:45-13:30 | 午餐及午休 | |
13:30-14:10 | 展示课一:自然拼读+课标融合课 | 王思羽及北外附小学生 |
14:10-14:50 | 展示课二:绘本阅读+课标融合课 | 冯向悦及北外附小学生 |
14:50-15:00 | 茶歇 | |
15:00-16:00 | 主旨发言:中国儿童成功习得英语的关键因素 | 陈国华 |
16:00-16:30 | 颁奖及闭幕仪式 |